Un raport recent al Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) trage un semnal de alarmă sever asupra stării sistemului educațional din România, conturând un peisaj marcat de inechitate, lipsă de viziune și investiții insuficiente, în special în educația timpurie, notează StirileProTV.

Potrivit experților, școala românească nu reușește să ofere șanse reale la educație pentru toți copiii, în special celor din mediile defavorizate. Creșa și grădinița sunt adesea un privilegiu al familiilor cu venituri mai mari, iar numărul locurilor disponibile la nivel național este infim în raport cu cererea. Doar 6.000 de locuri sunt disponibile în creșele de stat, iar mai puțin de 11% dintre copiii sub 3 ani reușesc să fie integrați în sistemul public de îngrijire.

În mediul rural, problemele se acutizează dramatic. Abandonul școlar debutează încă din clasele primare, iar un sfert dintre elevi nu reușesc să finalizeze clasa a VIII-a. Motivele sunt diverse, dar predomină lipsa de relevanță percepută a educației și nevoia de a contribui la veniturile familiei prin muncă.

Școlile din zone izolate sau de periferie obțin rezultate slabe, iar sistemul bursier – deși aparent generos, cu 500.000 de elevi beneficiari – nu reflectă realitatea nivelului de competență. Conform evaluărilor PISA, 40% dintre elevii testați au rezultate slabe sau critice la citire și matematică, în ciuda burselor de merit acordate.

Andreas Schleicher, coordonatorul Direcției pentru Educație din cadrul OCDE, a subliniat importanța unei reforme de fond: „Inegalitățile între elevi, aceasta e provocarea. Un aspect căruia i se dă o importanță prea mică este relevanța educației. Se pare că prea puțini din generația tânără au impresia că școala îi pregătește pentru viitor.”

Printre recomandările OCDE se numără:

• un sistem de mentorat pentru profesori, în care cadrele didactice cu experiență să îi sprijine pe cei aflați la început de drum;
• accentul pe conținut mai puțin, dar predat în profunzime, cu o mai bună corelare între materie și subiectele de examen;
• investiții în educația timpurie, cel mai neglijat sector de învățare din România;
• o reformă reală a formării profesionale, domeniu în care România alocă cele mai mici sume din Uniunea Europeană.

În privința învățământului superior, raportul arată că România are cel mai mic număr de studenți din Uniune, iar aproape jumătate dintre cei înscriși în anul I renunță la studii înainte de absolvirea licenței.

În concluzie, specialiștii OCDE avertizează că, fără o viziune coerentă, fără resurse direcționate corect și fără reducerea decalajelor dintre urban și rural, sistemul educațional din România riscă să perpetueze inegalități sociale și să compromită dezvoltarea economică a țării pe termen lung.